✿資優教檢考試筆記✿

Tannenbaum 充實矩陣模式

教檢：96、98、103（問答）、106

1.目的：專為已表現出高度潛能的學生而設計，或早期發現有產出能力的資優學生。

2.教學即甄選，甄選即教學。

3.以「傳統學科」為核心，再做內容之增添，包括五方面：

　(一)精簡核心課程（濃縮核心課程）

　　　將傳統學科加以精簡，以便有時間進行充實活動，加速學習

　(二)擴展基本技能

　　　如3R或基本知能學習

　(三)計畫性的增加

　　　在傳統學科上做系列性、固定性的增添，

　　　目的→擴充知識基礎。在美國稱之為「榮譽方案」或「榮譽課程」

　(四)臨時性的增加

　　教師視情況而定，是片段的，臨時決定的。

　(五)校外的增加

4. 本模式強調從「教學」中發現資優生，過程：(1)篩選(2)選材(3)分化

5.篩選的五項標準：(1)普通能力(2)特殊性向(3)非智能因素(4)創造力(5)產出力＆特殊表現

6.唐氏認為影響資優生成功的因素有五項：

　(1)普通能力(2)特殊能力(3)非智能因素（例如：動機、人格特質）

　(4)環境因素(5)機會

7.最後透過教學、觀察、評估、試探、再評估分化出資優生。

8.貢獻：

　(1)使老師體認「非智力因素的重要性」　EX:機會、環境因素

　(2)個階段均重視(1)高層思考能力、(2)情意態度的培養