Kaplan 框架法(the grid)
教檢：104、98年度
1. 目的：輔助教師決定何為一個有區別性課程的元素。
2. 此模式以「主題」為中心，由(1)內容 content (2)過程skills (3)產品products 組成
→將內容、歷程與結果清楚呈現。
(1)內容 content ：多種能力展示和個人與族群的需求和興趣之間的關聯。
(2)過程（歷程） skills ：採用「生產性思考」、「研究技巧」的基本能力。
(3)產品（成果）products：將「學習」轉換成可溝通交流的模式。
3. 設計課程時先想好主題(theme)，而非子題(topic)
4. 老師必須統整知識（內容）和技能（歷程），才能產生成果。
5. 重要成分：主題、內容、歷程、成果
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