✿資優教檢考試筆記✿

Tomlinsonm 平行課程

教檢：99、100、103、105、106 

1. 理論基礎：
   1. )多元智能觀
   2. )高品質的課程觀

1. 依據知識理論進行課程內容選擇
2. 支持學生提升興趣或專長領域的熱情(情意面向)
3. 使用具代表性的主題，發展核心知識與過程技能
4. 就成果言，鼓勵將抽象與複雜的概念真實應用

2. 與普通課程結合，冀強化普通課程的區分性設計
3. 提出了一套四個互相關聯的課程設計　→　可單獨使用 or 合併使用

4. (一) 核心課程 Core Curriculum　→　學習基礎知識

　　　即基礎課程，提供核心知識（強調事實、概念、原理、技能的學習）

    　　(二) 連結課程 Curriculum of Connection　→　延伸基礎知識

　　　了解知識和概念間的關聯

　　　強調跨領域、跨時空與跨文化的學習

　　　(三) 實務課程　Curriculum of Practice　→　展現所學知識

　　　　　提供學生各種機會，嘗試運用相關學習者、實務工作者的工具、概念、原則與方法，培養學生成為學校的佼佼者。

　　　(四) 自我發展課程(認同平行課程) Curriculum of Identy 　→　認識學科與自我關聯

       　　　(1)提供學生自我觀照的機會，透過課程了解自己的興趣、發展專家知識、優勢能力、價值觀與品格，促進自我發展與自我實現

　　　　　(2) 鼓勵學生探索他們可能對學科做出貢獻的各種角色，了解自己的興趣和才能如何與學科結合。

5. 平行課程期許老師與學生能表現3R（Reflective、Responsive、Respectful）